В Кыргызстане хотят запустить программу климатического образования до 2030 года
Кыргызстан, находящийся в Центральной Азии, считается одной из наиболее уязвимых стран к изменениям климата, что связано с быстрым таянием ледников и ухудшением состояния горных экосистем. Эти изменения приводят к нехватке воды и увеличению экологических рисков.
Страна подписала Рамочную конвенцию ООН об изменении климата и Парижское соглашение. Президент Садыр Жапаров в своем выступлении на 79-й сессии Генеральной Ассамблеи ООН в 2024 году обозначил изменение климата как один из основных вызовов современности.
Основной задачей новой программы является создание системы климатического образования, охватывающей все возрастные группы — от детей до пожилых людей. Программа направлена на формирование у граждан знаний и навыков, необходимых для адаптации к изменениям климата и участия в устойчивом развитии страны.
Программа включает в себя следующие ключевые направления:
- интеграция климатических вопросов в формальное и неформальное образование
- обучение чиновников на всех уровнях
- повышение информированности населения
- развитие научной и методической базы
Также предусмотрен подход, учитывающий гендерные аспекты, и вовлечение молодежи в принятие решений, касающихся климатической устойчивости. Реализацией программы займутся Министерство просвещения, Министерство науки, высшего образования и инноваций, а также Министерство природных ресурсов. В этом процессе также примут участие местные органы власти, научное сообщество и международные партнеры.
Программа развития климатического образования и просвещения КР на 2025–2030 годы
Приложение 1
Введение
Кыргызская Республика, обладая обширными запасами пресной воды и уникальным биоразнообразием, тем не менее остается одной из наиболее восприимчивых к последствиям изменения климата стран Центральной Азии. Согласно Определяемому на национальном уровне вкладу (ОНУВ, 2025) и Национальному адаптационному плану (НАП, 2024), быстрое таяние ледников и ухудшение состояния горных экосистем ведут к нехватке воды и увеличению рисков в различных секторах экономики. Данные ПРООН (2023) подчеркивают важность горных экосистем для обеспечения жизненно важных ресурсов для населения страны.
С 1960 года среднегодовая температура в стране увеличилась на 1,2 °C, что почти вдвое превышает средние глобальные показатели потепления. Это обуславливает рост частоты и интенсивности экстремальных погодных явлений, сокращение площади ледников и ухудшение стабильности водных ресурсов.
Эти изменения оказывают серьезное влияние на устойчивое развитие, продовольственную и водную безопасность, энергетику и здоровье населения, что приводит к социальным нестабильностям и неравенству возможностей. Особенно уязвимыми в условиях изменений климата являются сельские и горные районы, женщины, дети и пожилые люди. Поэтому необходимо разработать инклюзивные подходы к формированию климатической политики, учитывающие потребности различных групп населения.
Кыргызская Республика активно демонстрирует свою политическую готовность противостоять изменениям климата, подписывая международные соглашения и внедряя новые климатические стратегии. На уровне национальной политики происходит обновление стратегий, разработка нормативных актов и укрепление межсекторальной координации по вопросам климатической политики.
Выступление Президента Кыргызской Республики Садыра Жапарова на 79-й сессии Генеральной Ассамблеи ООН в 2024 году подтвердило приоритетность климатических вопросов в государственной политике, подчеркивая их значимость для будущего страны.
В условиях постоянных климатических изменений особое внимание должно уделяться системному развитию климатического образования, которое является основой для формирования устойчивости через знания и активное участие граждан. Международный опыт подтверждает, что успех в этой области невозможно достичь без обширного вовлечения населения и повышения уровня климатической грамотности среди государственных служащих, педагогов и молодежи.
На данный момент в Кыргызской Республике климатическое образование находится на начальной стадии развития. Хотя есть успешные примеры, интеграция климатических тем в учебные программы остается ограниченной и несистемной.
Существует еще значительный потенциал для создания стандартов, расширения программ повышения квалификации и разработки образовательных ресурсов, соответствующих масштабам климатических вызовов. В сфере неформального образования работа в основном осуществляется в рамках временных проектов при поддержке внешнего финансирования, что создает проблемы с устойчивостью.
Несмотря на растущий интерес со стороны государственных органов, высших учебных заведений и НПО к климатическому образованию, сотрудничество между ними пока остается фрагментарным. Создание координированного механизма межсекторального взаимодействия может значительно повысить эффективность усилий и обеспечить системный подход к климатическому просвещению.
Отсутствие четких нормативных требований к включению климатических аспектов в образовательные стандарты и профили компетенций, а также отсутствие индикаторов климатической грамотности и процедур сертификации для педагогов и государственных служащих создают дополнительные барьеры для развития. Научная база климатического образования слабо развита, особенно в контексте практических приложений для адаптации и управления природными ресурсами.
В этих условиях требуется стратегический подход к созданию интегрированной системы климатического образования, объединяющего усилия государства, академического сообщества и международных партнеров. Реализация такого подхода потребует нормативного закрепления, устойчивого финансирования и подготовки квалифицированных специалистов.
Разработка и внедрение Программы развития климатического образования и просвещения в Кыргызской Республике на 2025–2030 годы будет направлена на преодоление текущих ограничений и создание устойчивой, многоуровневой системы климатического образования. Программа будет соответствовать международным обязательствам, включая Парижское соглашение и Цели устойчивого развития.
Цель Программы заключается в формировании у граждан знаний, навыков и моделей поведения, необходимых для смягчения последствий изменения климата, активного участия в устойчивом развитии страны и адаптации к новым условиям.
Программа будет включать формальное и неформальное образование, повышение квалификации специалистов и активное вовлечение населения, а также поддержку научных исследований и цифровизацию в этой области. Гендерно-чувствительные подходы и вовлечение молодежи в принятие решений также будут важными аспектами.
Основные задачи программы включают:
интеграцию климатических вопросов в образовательные стандарты;
развитие программ повышения квалификации для педагогов и государственных служащих;
создание доступных образовательных ресурсов и материалов;
вовлечение местных сообществ в климатические инициативы;
Программа будет основываться на принципах межведомственного взаимодействия, гендерной инклюзии и устойчивого финансирования, что позволит повысить климатическую грамотность и устойчивость общества в целом.
Таким образом, успешная реализация Программы станет важным шагом к созданию устойчивой и адаптивной системы климатического образования в Кыргызской Республике, что позволит стране эффективно реагировать на вызовы изменений климата и способствовать устойчивому развитию.
Читайте также:
